Pengaruh Pelatihan dan Supervisi Terhadap Prestasi Kerja Guru Pada MTS Al Ma’arif Rakit Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah
Keywords:
Pelatihan, Supervisi, Prestasi, Prestasi KerjaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pelatihan dan supervisi secara bersama-sama terhadap prestasi kerja guru di MTs Al Ma’arif Rakit Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah. Hipotesis yang diuji adalah: (1) Besaran pengaruh pelatihan terhadap prestasi kerja guru di MTs Al Ma’arif Rakit Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah ditentukan oleh dimensi-dimensi efisiensi, pengetahuan, keterampilan dan tingkah laku. (2) Besaran pengaruh supervisi terhadap prestasi kerja guru di MTs Al Ma’arif Rakit Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah ditentukan oleh dimensi-dimensi pendekatan direktif, pendekatan non direktif dan pendekatan kolaboratif. (3) Besaran pengaruh pelatihan dan supervisi secara bersama-sama terhadap prestasi kerja guru di MTs Al Ma’arif Rakit Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah ditentukan oleh dimensi-dimensi kualitas kerja, kuantitas kerja, konsistensi, sikap dan tanggung jawab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode survey dengan paradigma penelitian positivisme. Sampel diambil dengan teknik sampling jenuh atau sensus. Dari hasil penelitian didapatkan kesimpulan, sebagai berikut: Pertama, variabel pelatihan (X1) memiliki pengaruh yang positif, kuat dan signifikan terhadap prestasi kerja guru di MTs Al Ma’arif Rakit Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,678 dan nilai koefisien determinasi (r²) sebesar 0,459, artinya variabel pelatihan memberikan kontribusi sebesar 45,9% terhadap variabel prestasi kerja guru. Kedua, variabel supervisi (X2) mempunyai pengaruh yang positif, kuat dan signifikan terhadap prestasi kerja guru di MTs Al Ma’arif Rakit Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,679 dan nilai koefisien determinasi (r²) sebesar 0,462, artinya variabel supervisi memberikan kontribusi sebesar 46,2% terhadap variabel prestasi kerja guru. Ketiga, variabel pelatihan dan supervisi secara bersama-sama berpengaruh positif, kuat dan signifikan terhadap prestasi kerja guru di MTs Al Ma’arif Rakit Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah. Hal ini dapat diketahui dari nilai koefisien korelasi sebesar 0,706 dan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,498, artinya variabel pelatihan dan supervisi secara bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 49,8% terhadap variabel prestasi kerja guru.
References
Algifari. (2010). Analisis Regresi: Teori, Kasus dan Solusi. Yogyakarta: BPFE.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Dasar-Dasar Supervisi. Jakarta: Rineka Cipta.
As’ad, Moh. (2011). Psikologi Industri. Edisi ke-4, Cetakan ke-6. Yogyakarta: Liberty.
Atmodiwiryo, Soebagio. (2011). Manajemen Kepengawasan dan Supervisi Sekolah. Jakarta: Ardadizya Jaya.
Danim, Sudarwan dan Khairil. (2012). Profesi Kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Dollarhide, C.,T. dan Miller, Gary. (2010). Supervision for Preparation and Practice of School Counselors: Pathways to Excellence. Counselor Education and Supervision. Vol. 45, page 242-252.
Glickman, C.D. (2010). Leadership for Learning, How to Help Teachers Succeed. V.A. Association for Supervision & Curriculum Development.
Gomez, Faustino Cardoso. (2013). Manajemen Sumber Daya Manusia, Yogyakarta: Andi Offset.
Kusnaini., Prasetyo, Indra, dan Hartati, C. Sri. (2023). Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Terhadap Prestasi Kerja Guru Melalui Motivasi Kerja. Jurnal Ilmiah Research and Development Student (JIS). Vol. 1, No. 1. Hal 117-125.
Makmur, Syarif. (2012). Pemberdayaan Sumber Daya Manusia dan Efektivitas Organisasi. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Mangkunegara, Anwar Prabu (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mangkunegara, Anwar Prabu. (2018). Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: Refika Aditama.
Muslim, S.B. (2012). Supervisi Pendidikan Meningkatkan Kualitas Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta.
Ndraha, Taliziduhu. (2014). Metodologi Ilmu Pemerintahan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nirmala, Dyah Arum Janie. (2017). Statistik Deskriptif & Regresi
Linier Berganda dengan SPSS. Semarang: Semarang University Press.
Nitisemito, Alex S. (2016). Manajemen Personalia (Manajemen Sumber Daya Manusia). Edisi Kelima. Cetakan Keempat Belas. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Oktaliani, Metha. (2016). Pengaruh Pelatihan dan Supervisi terhadap Kedisiplinan Kerja dan Dampaknya pada Prestasi Kerja Guru Negeri Sipil. Jurnal Administrasi Pendidikan.
Prasojo, L.D. dan Sudiyono. (2011). Supervisi Pendidikan. Yogyakarta: Gaya Media.
Purwanto, M.N. (2010). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. 20th ed. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Riduwan, Akdon. (2014). Metode & Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Riduwan, Akdon. (2017). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rosdiana., Herawaty, Hetty, dan Amaliah, Aam. (2022). Pengaruh Supervisi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kualitas Pelayanan Terhadap Prestasi Kerja Guru. Jurnal Mirai Management. Vol. 7, No. 3. Pages 544-554.
Sholihin, Anwar. (2018). Pengaruh Pelatihan dan Supervisi terhadap Prestasi Kerja dimediasi Variabel Etos Kerja Guru pada SMP Negeri Gondang 2 Mojokerto. PROGRESSA Journal of Islamic Religious Instruction. Vol. 2 No. 2 – Agustus. ISSN 2579-9665 (Printed), 2579-9673 (Online).
Siagian, Sondang P. (2017). Analisis Serta Perumusan Kebijaksanaan dan Strategi Organisasi. Jakarta: Penerbit Gunung Agung.
Sikula, Andrew E. (2010). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung: Erlangga.
Simamora, Henry. (2010). Manajemen Sumber Daya Manusia, Yogyakarta: STIE YKPN.
Soeprihanto, John. (2011). Penilaian Kinerja dan Pengembangan Pegawai. Yogyakarta: BPFE.
Steers, Richard M. (2010). Efektivitas Organisasi, Kaidah Perilaku. Penerjemah: Magdalena Jamin. Jakarta: Erlangga.
Stephens, C.A. dan Sandol Waters. (2010). The Processs of Supervision with Teacher Choice, a Qualititative Study. Vol. 50. American Association for Agricultural Education.
Sudjana, Nana. (2010). Kompetensi Pengawas Sekolah, Dimensi dan Indikator. 3rd ed. Jakarta: LPP Binamitra.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra, Uhar. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung: PT Refika Aditama.
Sulistiyani, Ambar Teguh dan Rosidah. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia, Konsep, Teori, dan Pengembangan dalam Konteks Organisasi Publik. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Supranto, J. (2011). Statistik Teori Aplikasi. Edisi 5. Jakarta: Erlangga.
Susana. (2018). Supervisi Akademik dan Komitmen Kerja Guru terhadap Kinerja Mengajar Guru SD YPII. Jurnal Administrasi Pendidikan Vol. XXV No. 1 – April.
Sutrisno, Edy. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Umam, Khaerul. (2014). Perilaku Organisasi. Bandung: Pustaka Setia.
Umiarso dan Imam Gojali. (2011). Manajemen Mutu Sekolah di Era Otonomi Pendidikan. Yogyakarta: Irgisod.
Uyanto. Stanislaus. (2016). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Wahyudi. (2010). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Organisasi Pembelajar. 2nd ed. Bandung. Alfabeta.
Yamin, Sofyan dan Kurniawan Heri. (2012). SPSS Complete: Tekhnik Analisis Statistik Terlengkap dengan Software SPSS. Jakarta: Salemba Infotek.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
